Littératie • 6-11 ans

La formalisation des apprentissages

Entre 6 et 12 ans, les enfants apprennent à lire en décortiquant les étapes de la lecture (décodage, repérage, assemblage, etc.). Ils doivent comprendre différents types de textes, puis y réagir et les apprécier afin de lire de manière fluide et devenir des lecteurs compétents.

De nombreuses recherches font état de la difficulté des élèves à comprendre les textes (Giasson, 2011 ; Nadon, 2011 ; RCRLA, 2009) et à automatiser ce processus (Thévenaz-Christen, 2014). Face à ce constat, les études montrent que l’une des conditions de l’apprentissage de la lecture n’est pas toujours respectée, et que plusieurs enfants arrivent à l’école avec de faibles compétences en littératie, entre autres, en raison de conditions liées à une vulnérabilité sur le plan familial (ex. : familles monoparentales, à faible revenu).

Source : Faire équipe avec les parents – Toute une communauté pour former les lecteurs de demain!